寓言润童年成长添精彩文成县实验小学小书

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寓言润童年

成长添精彩

——文成县实验小学小书虫

全域阅读之三年级语文篇

寓言是一个神奇的魔袋，袋子很小，里面却藏着大千世界；寓言是一面生活的镜子，镜子很亮，透过它能照出生活的美善恶丑；寓言是一扇想象的大门，走进寓言，便经历了另一种人生，品尝了另一番苦乐，收获了新一份感悟。

四月，春意正浓阳光正好；缕缕书香，飘散在校园的每一个角落。本学期，文成实验小学三年级的孩子们阅读了《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》这三本寓言书，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。

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一

上好指导，引领阅读

俗话说：“授人以‘鱼’三餐饱，授人以渔一生享。”一个优秀的语文教师，不仅看他传授给学生多少的知识，更重要的是看他能否引导学生找到学习的金钥匙，教师在教学中要加强学习方法的指导，培养学生的学习能力，把打开知识宝库的金钥匙传授给学生，这才能达到“教是为了不教”的目的。三年级的语文老师在开学伊始，精心备课，为孩子们准备了一堂堂精彩的阅读指导课，有目的、有计划地教给学生阅读方法，让学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到“自能读书”。

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二

丰富活动，促进阅读

阅读指导课开启了寓言学习的大门，带领学生们走进了寓言王国，但是只是单纯的一味阅读，学生容易感到无趣，慢慢地会感到倦怠。为了激发学生们的阅读兴趣，持续长久地去阅读，老师们集思广益，群策群力，开展丰富的活动，营造阅读氛围让学生们沉醉阅读、收获知识。

1.阅读打卡、阅读存折

2.读故事、讲故事

生动有趣的话语，可爱活泼的肢体动作，塑造出了一个个生动而又鲜明的角色和形象，将我们的小观众们带入了一个又一个美妙的世界。

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3.声情并茂演寓言

书中的很多寓言适合表演，同学们不仅能绘声绘色地讲寓言故事，还能将寓言故事编排成剧目并声情并茂地表演出来！从平面书中走进寓言的王国，同学们身临其境，化身为故事的小小主角，在场景中诠释寓言故事背后蕴藏的行动指南与智慧密码，趣味十足！

听着同伴们动听的故事，看着同伴们精彩的表演，激起那些还没有阅读的孩子的阅读期待，勾起孩子们的阅读兴趣，很想自己马上打开故事书去读一读里边的故事，领略故事的精彩，希望下次自己也能成为表演的主角。而参与表演的孩子看着同伴们欣赏的目光和热烈的掌声，很有成就感，更加积极主动地去阅读，希望再次展现自己的风采。

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三

随时随地，享受阅读

慢慢地，孩子孜孜不倦地徜徉在寓言故事的海洋里，从《中国古代寓言故事》到《伊索寓言》，再到《克雷洛夫寓言》，从家里的书房读到了学校。孩子们沉浸在寓言故事里，分享着寓言故事带来的无穷魅力。

四

成果展示品味阅读

当然，阅读中必不可少的就是圈划好词好句了，这些对他们而言已经是轻车熟路了。他们会在文中划出寓言故事的起因、经过、结果，甚至还有学生会整理故事中人物的心情变化，这对于理解寓言的寓意很有帮助。不仅如此，还有学生还会圈划出人物的语言、神态、动作描写，为自己的习作进行积累，有些还会在旁边批注自己的阅读感受和想法呢。

瞧，这是我们的笔记，是不是特别认真啊！

他们不但会读寓言、会记笔记，还懂得寓言的深刻道理呢。瞧，他们通过自己的理解，整理了不同故事却有着相同道理的阅读记录卡，相信这些道理会被他们铭记于心，实践于行。

寓言是文学中的一块瑰宝，数千年来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手。寓言就像清晨的一缕缕阳光滋润孩子们的心田，在寓言的世界里孩子们丰富了知识，明白了道理；陶冶了情操，受到了教育。

愿同学们继续与经典同行，在阅读中不断成长。

撰稿/刘抒

编辑/刘越秀